L'ECOLE D'AHLOUL BAYT3- l'ecole mâlikite, dont le fondateur est mâlik ibn anas -décédé en 179 h. 4- l'ecole châfi'îte, dont le fondateur est al-châfi'î (muhammad ibn idrîs) -décédé en 204 h. 5- l'ecole hanbalite, dont le fondateur est ahmad ibn hanbal -décédé en 241 h. ainsi, chaque musulman suit, selon son appartenance, les règles de l'une de ces cinq ecoles, pour s'acquitter de ses devoirs religieux individuels et sociaux et pratiquer ses actes cultuels ('ibâdât). et au gré des événements et des circonstances historiques, chacune de ces ecoles se trouve aujourd'hui dominante dans des zones géographiques plus ou moins déterminées. mais de nos jours, lorsqu'on parle des musulmans et de leur appartenance, on constate qu'au lieu de se référer à ces cinq ecoles juridiques -qui cherchent toutes, et chacune selon la méthodologie et la voie qui lui sont propres, à conduire leurs adeptes respectifs vers le même but, les sources de la loi islamique- on évoque de plus en plus deux "islams", l'"islam sunnite" (qui regroupe les quatre dernières des cinq ecoles précitées, et l'"islam chi'ite", comme s'il y avait deux communautés musulmanes (ummah) distinctes qui s'opposeraient et se rejetteraient et dont chacune se voudrait le représentant de l'islam authentique, à l'exclusion de l'autre. pourtant tous les musulmans avertis, sans distinction de rite, croient pertinemment et unanimement que l'islam ne peut constituer qu'une "communauté unique" (ummah), conformément à l'affirmation du noble coran, auquel ils sont tous solidement attachés, et qui dit : «cette communauté qui est la vôtre est une communauté unique, et je suis votre seigneur.» (sourate al-anbiyâ', 21 : 92) en outre, cette division de la "communauté unique" qui prend parfois la forme d'une rupture et d'une cassure au sein de la ummah est d'autant plus injustifiable, infondée et artificielle que tous les musulmans, chi'ites et sunnites confondus, ont pour l'essentiel les mêmes croyances et les mêmes pratiques. ils croient tous : - en allah l'unique et sans associé ;
|